11月22日上午，以“研究型大学经管类工程管理本科专业内涵建设与发展思考”为主题的2018-2019年度秋季学期150811班级学术沙龙进度协调会在我校学院路校区新主楼A939顺利召开。四个学术小组分别就各自的研究成果进行了汇报，刘天亮老师对各小组的工作进行了点评，提出了有针对性的改进意见和建议。学术沙龙进度协调会由本学期轮值小组主持。
针为此次学术沙龙主题，四个学术小组都进行了较为充分的准备。各组吸取了班主任刘老师在启动会上提出的建议，对研究思路进行了优化和调整，并通过发放问卷、访谈等形式收集数据，作为所提观点的佐证，形成了较为完善的研究成果。
周才博同学代表第一组进行了汇报展示，选题为“工程管理专业理论课程与实践教学研究——基于仿真课程的研究”。他们对本年级其他相近专业的同学进行访谈，了解他们对仿真课程的建议；面向本专业同学设计问卷收集数据，了解需求；向老师发放邮件进行访谈，征询课程意见。刘老师针对他们的研究工作进行了点评，他提到每个被调查者对仿真的定义存在不同的认识，标准也不一致，导致问卷结果有差异，开设的课程可能难以满足大家的需求。如果有必要开设仿真课程，可以考虑同工程管理专业的主干课程结合起来。
学术小组1：王雨晴，牛子璇，郑玚，周才博，李江阳
马晨恩同学和曲金铭同学代表第二组进行了汇报展示，选题为“150811工程管理专业班级学术沙龙平台建设与效果评价”。他们发放问卷收集班级同学们对班级学术沙龙的打分，采用德尔菲法对学术沙龙试点效果进行评价。针对规范性问题，刘老师指出，德尔菲法的具体流程需要进行描述，效果综合评分的高低要有相对的参考标准，最后应该提出具体可行的建议。刘老师也建议面向其他专业或低年级同学发放问卷，进一步丰富调研样本。
学术小组2：徐云庆，曲金铭，冯嘉豪，马晨恩
付丽伟同学代表第三组进行了汇报展示，他们的选题为“基于提高就业与专业相关性的工程管理专业教学研究”，他们介绍了如何对问卷信度、效度进行检验，通过主成分分析方法进行因子分析，建立工作与专业相关性模型，并提出建议，以提高工作与专业对口程度。针对他们提到实际就业样本较少的问题，刘老师建议可以参考本科生毕业就业的统计口径，将出国、考研、保研等去向包括在内丰富调研样本。
学术小组3：魏思路，陶森春，甘小永，陈雨晴，付丽伟
曾攀同学代表第四组进行了汇报展示，他们的选题为“基于工作坊模式的学术沙龙改革研究“。他们通过发放问卷，调查了同学们关于学术沙龙体系完整度、与课程知识的关联和项目时间安排的看法。他们提议用工作坊模式进行改进，并结合工程经济学、应用统计学、运筹学、项目管理等课程知识提出了具体的设想。刘老师表示，工作坊模式和班级学术沙龙的定位不大一样：第四组提议的工作坊模式更多是课程设计环节，一般由任课教师主导，且有学分认定；学术沙龙是以班级为载体，从大二到大四涉及至少4个学期，强调班主任引导下的自我组织和自我学习，尚无学分设计与认定。
学术小组4：曾攀，曾德贵，赵钰杰
最后，班主任刘老师传达了学院关于毕业设计的要求和精神，动员同学们尽快同指导教师联系并确定选题，并注意时间节点，认真展开毕业设计工作。刘老师尤其强调了研究规范性，并期望班级学术沙龙的相关训练对大家有所帮助。以“研究型大学经管类工程管理本科专业内涵建设与发展思考”150811班级学术沙龙进度协调会暨毕业设计动员会顺利召开，圆满结束！
